Az óvoda a játékon keresztüli tanulás ideje volt. Ez volt az alapja a „valódi iskolának” a nagy gyerekekkel. A tanterv az olló és ceruzák használatának, valamint az alapvető készségek tanulásának volt része. A tanárok soha nem tartották vissza a gyerekeket, kivéve, ha még mindig túl fiatalok voltak ahhoz, hogy megkezdhessék az első fokozatot.
Napjainkban az óvoda nem olyan nyugodt, mint korábban. A gyerekek már kezdik tanulni matematikai és olvasási készségeiket. Ez segít a gyerekeknek, hogy megfeleljenek a kormány által előírt új tanulási normáknak. Egyes gyerekeknek több időre van szükségük ahhoz, hogy elsajátítsák az összes információt, amit az első fokozat alapján tudniuk kell.
A visszatartott gyermekek száma növekszik. A gyermekek mintegy 5 százaléka visszatartásra kerül. A szülők szeretnék tudni, miért indokolja a tanár a gyermek visszaszerzését. Bár ez zavaró lehet, egyes okok idővel kedveznek a gyermeknek, és nem jelenti azt, hogy nem okosak. Olvasson tovább, hogy megtudja, hogyan ismeri a gyerekek az óvodát.
Ismétlődő óvoda a megfelelő választás gyermeke számára?
Amikor kiderül, hogy gyermeke tanára azt akarja, hogy visszatartsa, lehet, hogy van néhány vegyes érzése és kérdése. Fontos, hogy ne vegye ezt személyesen Ön vagy gyermeke számára. A tanárok felkészültek arra, hogy felfedezzék gyermeke oktatási erősségeit és gyengeségeit. Hívja gyermekének tanárát, és kérjen egy találkozót, hogy megbeszélje ezeket a területeket.
- Az egyik oka annak, hogy a gyermek ismételje meg az óvodát, hogy még mindig vannak fizikailag fiatal vagy kicsi. A kisebb termetű gyerekek megfélemlítettnek érzik magukat, ha más gyerekek nagyobbak. Még akkor is, ha gyermeke normálisan tanul, segíthet, amíg egy kicsit tovább nő.
- Egy másik fontos ok akadémiai haladás. Ez nem jelenti azt, hogy a gyermek kevésbé okos, vagy nem fognak tanulni, mint más gyerekek, a tanulásra való készség kérdése. Gyermeke nagyon intelligens lehet, de a gondolati folyamatok nem állnak készen az első osztályra. Ha túl gyorsan nyomják őket, akkor küzdhetnek és csalódhatnak.
- Az iskolák egy gyermekre is néznek szociális készségek. Úgy értékelik, hogy megismerik-e, hogy barátok vagy-e. A szociális készségek érettséggel rendelkeznek, és ha gyermeke hátul van ezen a területen, az iskolák javasolhatják, hogy az óvodában egy évig maradjanak.
A gyermek visszaszerzésének minden okát általában nem csak egy kombinációval mérik. Egy kisgyermek, aki akadémikusan jól működik, felzárkózhat a fizikai növekedéshez, és csak finom lehet az első osztályban. A gyermek, aki jól működik, de alacsony a szociális készségek, szintén felzárkózhat. De egy kicsi, nem barát, és ezért akadémikusan küzdő gyermeknek szüksége lehet egy extra évre az óvodában.
Annak érdekében, hogy segítsen látni, hogy gyermeke előnyben részesítheti-e a visszatartást, keresse meg a következő jeleket:
- Nem számít 10-re
- Nem írható le az ábécé
- Nem olvasható és írható egyszerű szavak
- Nem követhető az utasítások és a teljes feladatok
- Nem ül csendben és még mindig egy történet olvasása közben
- Sok fürdőszoba baleset történt
- Nem lehet megosztani vagy váltani
- Alacsony fejlett motoros készségek
- Nem lehet kezelni a frusztrációt
Az ismétlődő óvoda előnyei és hátrányai
A gyermek óvodába való visszatartásának döntése nehéz lehet, és néha segít megnézni a gyermek visszatartásának előnyeit és hátrányait:
Előnyök: Az ismétlődő óvoda megkönnyítheti az első fokozatba való átmenetet, csökkentve a gyermek bizonytalanságát. Az első osztályú idősebbek, mint a többi gyerek, nagyobb bizalmat adnak nekik, és sikerrel járnak.
Hátrányok: Van néhány társadalmi stigma körül a gyerekek, akik visszatartják. Lehet, hogy zavarban érezhetik magukat, és ez negatívan érzi magát. A háta mögött lévő gyermek megtartása néha hátráltathatja őket.
Nagyon nehéz megjósolni, hogy a gyermek hogyan fog reagálni vagy hasznot húzni a visszatartásból. A negatív hatások csökkentése érdekében a lehető legkedvezőbb maradjon. A gyermek számára pozitív tapasztalat megteremtése segít csökkenteni a megbélyegzést, és növeli annak esélyét, hogy megtanulják, mit kell tanulniuk.
Ismétlődő óvoda vagy nem? Készítse el a helyes döntést
Az óvodapedagógusok folyamatosan értékelik gyermekét az év során. Nagyon korán tudhatják, hogy nem halad előre. Ha elég korán kiderül, kérjen segítséget az iskolától. Állítson össze egy találkozót az iskolával, és nézze meg, mit tehet a gyermek fejlődésének javítása érdekében.
Ha vissza kell tartania a gyermekét, kérjen más tanárt, vagy vegye fontolóra, hogy elküldi gyermekét egy másik iskolába. Néha egy új tapasztalat segíthet nekik felzárkózni. Ne próbáld meg megdönteni a döntésedet, és fájdalmassá tenni. Számos sikeres ember van az életben, akik az óvodában maradtak.
Miután a döntést meghozták, ülj le a gyermekedre és beszélj velük pozitív hangon. Ha az egész dologról remekül hangzik, könnyebb lesz az idő elfogadása. Hagyja, hogy gyermeke tudja, hogy nem bajban vannak, és hogy az óvodába való visszatérés még egyszer segít nekik.
Hozzon létre kommunikációt a tanárral, és győződjön meg róla, hogy gyermeke nagyobb szerepet kap az osztályteremben. Segíteni fog a gyermeknek, ha tanár segítője lehet.
Mit mondanak mások az óvodáról:
„Az első osztályú tanításom során a legtöbb problémát látom, amikor a gyerekeket túl gyorsan beindították az első osztályba. Nagyon gyakori, hogy a fiúknak több időre van szükségük a tudományos és társadalmi készségek fejlesztésével. Ha úgy gondolja, hogy gyermekének több időre van szüksége az óvodában, beszéljen mind a gyermek tanáraival, mind az első osztályú tanárral. ”
„Az óvodákkal való munka során általában egy vagy két gyerek van, akik úgy tűnik, kicsit mögöttük vannak. Ez általában azok a gyerekek, akik nem mentek nappali ápolásra vagy elég szocializálódtak. Amikor más gyerekek nagy csoportjába kerülnek, inkább elveszítik a hangsúlyt. Általában elmondhatod, mert ezek a szülőkhöz vagy a tanárhoz ragaszkodnak. Ha úgy tűnik, hogy gyermeke szociálisan alkalmazkodik és megszokja a struktúrát, akkor először az első osztályba kell mennie.
Mit kell tanulniuk a gyerekeknek, amikor az óvodát befejezik?
Tudja, hogy a gyermeke milyen készségekre lesz szüksége az első osztályra. Íme néhány jele annak, hogy készen áll az első osztályra:
Társadalmi
- Egy csoportban működhet
- Kezeli a frusztrációt
- Lehet menni a fürdőszobába, nyakkendő cipő, cipzáras zakó
Nyelv
- Beszél és hallgat
- Kérdéseket tehet fel és válaszolhat a kérdésekre
- Megérti a szavakat: az alábbiakban a fenti
Akadémiai
- Meg tudja mondani az ábécét. Ismeri a kis- és nagybetűk közötti különbséget
- Lehet mondani, hogy a betű hangok
- Saját nevet ír
- Lehet ülni és hallgatni egy történetet, és ismeri az elejét, a közepét és a végét
- 10-re számít
- Ismeri az azonos és különböző dolgokat
- Egyszerű rövid mondatokat ír
